Publicado el número 40 de la revista Gestión y Análisis de Políticas Públicas

En este número de GAPP, correspondiente a marzo de 2026, se reúnen reflexiones sobre ética burocrática en contextos antiliberales, los retos de gobernar la inteligencia artificial y el papel de la formación en Administración pública como eje estratégico en distintos contextos internacionales, junto a análisis sobre su enseñanza en España, Europa y América Latina, además de entrevistas y recensiones especializadas.

Índice del número

ARTÍCULOS

La ética burocrática en tiempos antiliberales podría necesitar más a Hegel que a Weber

Michael W. Bauer

Gobernar la inteligencia artificial. Desafíos en la formación de gestores públicos

Óscar Cortés Abad

La formación en Administración pública como política institucional en Iberoamérica. Redes, aprendizajes y estrategias

Manuel Arenilla Sáez

¿Un objetivo común? La formación en administración pública en la isla de Irlanda

Bernadette Connaughton, Karl O'Connor

La enseñanza de la Administración pública en España: panorama general en un contexto de europeización, cambio sociopolítico y revolución tecnológica

Mercedes Alda-Fernández, María Luisa Muñoz-Córdoba

Revisión de la educación en Administración pública en Europa Central y Oriental: desde el establecimiento de la disciplina hasta la marginación

Katarina Staronová, György Gajduschek

La enseñanza de la Administración pública en México: desafíos para su profesionalización e innovación

Pedro Marcos García López

ENTREVISTAS

El conocimiento como infraestructura democrática: el caso de la Oficina C. Entrevista a Ana Elorza

Jorge Hernández-Moreno

RECENSIONES

Bruce D. McDonald III y William Hatcher (eds.): Teaching your first class. Research for the new faculty member

María Luisa Muñoz Córdoba

William Hatcher y Bruce D. McDonald III (eds.): International and Comparative Public Administration Education

Leticia M.ª Delgado Godoy

Johan Christensen, Cathrine Holst and Anders Molander: Expertise, Policy-making and Democracy

Bernadette Connaughton

Kätlin Pulk y Riina Koris (eds.): Generative AI in Higher Education: The Good, the Bad, and the Ugly

Daniel Casal

Más información sobre GAPP