Publicado el número 40 de la revista Gestión y Análisis de Políticas Públicas
En este número de GAPP, correspondiente a marzo de 2026, se recogen diferentes artículos sobre ética burocrática, inteligencia artificial en la formación de gestores públicos, la formación en administración pública en la Isla de Irlanda, la enseñanza de la Administración Pública en España, o la enseñanza de la Administración pública en México. Este número contiene, además, diferentes entrevistas y recensiones.

Índice del número
ARTÍCULOS
La ética burocrática en tiempos antiliberales podría necesitar más a Hegel que a Weber
Michael W. Bauer
Gobernar la inteligencia artificial. Desafíos en la formación de gestores públicos
Óscar Cortés Abad
La formación en Administración pública como política institucional en Iberoamérica. Redes, aprendizajes y estrategias
Manuel Arenilla Sáez
¿Un objetivo común? La formación en administración pública en la isla de Irlanda
Bernadette Connaughton, Karl O'Connor
La enseñanza de la Administración pública en España: panorama general en un contexto de europeización, cambio sociopolítico y revolución tecnológica
Mercedes Alda-Fernández, María Luisa Muñoz-Córdoba
Revisión de la educación en Administración pública en Europa Central y Oriental: desde el establecimiento de la disciplina hasta la marginación
Katarina Staronová, György Gajduschek
La enseñanza de la Administración pública en México: desafíos para su profesionalización e innovación
Pedro Marcos García López
ENTREVISTAS
El conocimiento como infraestructura democrática: el caso de la Oficina C. Entrevista a Ana Elorza
Jorge Hernández-Moreno
RECENSIONES
Bruce D. McDonald III y William Hatcher (eds.): Teaching your first class. Research for the new faculty member
María Luisa Muñoz Córdoba
William Hatcher y Bruce D. McDonald III (eds.): International and Comparative Public Administration Education
Leticia M.ª Delgado Godoy
Johan Christensen, Cathrine Holst and Anders Molander: Expertise, Policy-making and Democracy
Bernadette Connaughton
Kätlin Pulk y Riina Koris (eds.): Generative AI in Higher Education: The Good, the Bad, and the Ugly
Daniel Casal
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