Ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Técnicas Escultóricas

Decreto 64/2026, de 28 de abril, del currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Técnicas Escultóricas de la familia profesional artística de escultura (DOGC de 30 de abril de 2026). Texto completo.

DECRETO 64/2026, DE 28 DE ABRIL, DEL CURRÍCULO DEL CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO DE TÉCNICAS ESCULTÓRICAS DE LA FAMILIA PROFESIONAL ARTÍSTICA DE ESCULTURA

Preámbulo

En materia de enseñanza no universitaria, el artículo 131.3.c del Estatuto de autonomía de Cataluña determina que corresponde a la Generalitat la competencia compartida para el establecimiento de los planes de estudio, incluyendo la ordenación curricular.

El artículo 53.1 de la Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, dispone que corresponde al Gobierno establecer el currículo de las enseñanzas del sistema educativo.

La Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo , de educación, establece en su artículo 6.4 que las enseñanzas mínimas del currículo requieren el 50 % de los horarios escolares para las comunidades autónomas que tengan otra lengua oficial y, en su artículo 6.5, que las administraciones educativas establecerán el currículo de las distintas enseñanzas, del que formarán parte sus aspectos básicos.

El Real decreto 596/2007, de 4 de mayo , por el que se establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, se ha desarrollado por el Decreto 28/2014, de 4 de marzo, de ordenación general de las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño, y de modificación del Decreto 284/2011, de 1 de marzo , de ordenación general de la formación profesional inicial.

El Real decreto 218/2015, de 27 de marzo, por el que se constituye la familia profesional artística de escultura, se establece el título de técnico superior de artes plásticas y diseño en Técnicas Escultóricas perteneciente a la citada familia profesional artística y se fija el correspondiente currículo básico, establece el título que corresponde desarrollar.

El currículo de los ciclos formativos se establece a partir de las necesidades de cualificación profesional detectadas en Catalunya y su posibilidad de adecuación a las necesidades específicas del ámbito socioeconómico de los centros.

La autonomía pedagógica y organizativa de los centros y el trabajo en equipo del profesorado permiten desarrollar actuaciones flexibles y posibilitan concreciones particulares del currículo en cada centro educativo. El currículo establecido en este Decreto ha de ser desplegado en las programaciones elaboradas por el equipo docente, que han de potenciar las capacidades clave del alumnado y la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales establecidas en el perfil profesional, teniendo en cuenta, por otro lado, la necesidad de integración de los contenidos del ciclo formativo.

Este Decreto se ha tramitado de conformidad con la Ley 26/2010, de 3 de agosto , de régimen jurídico y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña, y da cumplimiento a los principios de buena regulación y de mejora de la calidad normativa del artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento administrativo común de las administraciones públicas, y del artículo 62 de la Ley 19/2014, de 29 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno, respectivamente.

De acuerdo con lo expuesto y con el principio de seguridad jurídica, el objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Técnicas Escultóricas, lo que implica derogar el Decreto 307/1996, de 2 de septiembre , por el que se establece el currículo de los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño de la familia profesional de artes aplicadas de la escultura.

El principio de eficacia se cumple al actualizar un currículo y ampliar las posibilidades de cooperación con las empresas, estudios y talleres, a fin de facilitar una mejor inserción laboral de quien curse esta enseñanza.

Se respeta el principio de proporcionalidad dado que contiene la regulación imprescindible para asegurar la consecución de las competencias profesionales del alumnado inherentes a este título.

Por otra parte, se respeta el principio de eficiencia, pues el contenido de la norma se fundamenta en la estricta observancia de los elementos que tienen la consideración de norma básica en el Real decreto que crea el título sin imponer cargas administrativas. Por tanto, se actualiza la formación de las personas a la vez que no se impone ninguna nueva medida o carga a los centros docentes.

En cumplimiento del principio de transparencia se ha posibilitado el acceso sencillo, universal y actualizado a la tramitación de esta disposición y a los documentos que conforman el expediente a través del Portal de la Transparencia. Asimismo, la participación se ha realizado mediante los trámites de información pública, de audiencia y del Consejo de Educación de Cataluña como organismo superior de consulta y de participación de los sectores afectados en la programación general de la enseñanza no universitaria.

Esta disposición, con rango de decreto, se adopta en ejercicio de la potestad reglamentaria del Gobierno, de acuerdo con los artículos 39.1 y 40.1 de la Ley 13/2008, de 5 de noviembre, de la presidencia de la Generalidad y del Gobierno.

A propuesta de la consejera de Educación y Formación Profesional, de acuerdo con el dictamen de la Comisión Jurídica Asesora y de acuerdo con el Gobierno,

Decreto:

Artículo 1

Objeto

El objeto de este Decreto es establecer el currículo del ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Técnicas Escultóricas que permite obtener el título regulado por el Real decreto 218/2015, de 27 de marzo, por el que se constituye la familia profesional artística de escultura, se establece el título de técnico superior de artes plásticas y diseño en Técnicas Escultóricas perteneciente a la citada familia profesional artística y se fija el correspondiente currículo básico.

Artículo 2

Identificación, perfil y contexto profesional del título

1. Los elementos de identificación del título se establecen en el apartado 1 del anexo 1.

2. El perfil profesional del título se establece en el apartado 2 del anexo 1.

3. El contexto profesional del título se establece en el apartado 3 del anexo 1.

Artículo 3

Currículo

1. El currículo se establece en el apartado 4 del anexo 1 y se estructura en los siguientes puntos:

a) Los objetivos generales.

b) La distribución horaria de cada módulo.

c) La relación de los módulos y las unidades formativas.

d) La descripción de los módulos y de las unidades formativas que incluye los contenidos, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, que constituyen los elementos de referencia para la evaluación de cada unidad formativa.

e) La fase de prácticas en empresas, estudios o talleres.

f) Las horas de libre disposición.

2. La clasificación de los módulos a efectos de determinación de la ratio profesor/alumno es de 1 a 30 en los módulos teóricos y teórico-prácticos, y de 1 a 15 en los módulos prácticos, según lo que se detalla en el anexo 3.

Artículo 4

Incorporación de la lengua inglesa

1. Corresponde al centro educativo establecer actividades en lengua inglesa en al menos uno de los módulos del ciclo formativo y en sus unidades formativas.

2. En el módulo de Gestión de Proyectos Profesionales debe utilizarse la lengua inglesa, como mínimo, en el desarrollo de algunas actividades formativas relacionadas con la comunicación oral y la elaboración de documentación escrita.

Artículo 5

Espacios e instalaciones

Los centros educativos que impartan este ciclo formativo han de cumplir, como mínimo, los requisitos de instalaciones y condiciones materiales establecidos en el Real decreto 303/2010, de 15 de marzo , por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas artísticas reguladas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

Artículo 6

Competencia docente del profesorado.

La competencia docente del personal funcionario perteneciente a los cuerpos de profesorado y maestros o maestras de taller de artes plásticas y diseño para la impartición de los módulos profesionales se detalla en el anexo 2.

Artículo 7

Convalidaciones, reconocimientos y exenciones

1. Los módulos profesionales correspondientes a las enseñanzas mínimas se pueden convalidar según lo que dispone el anexo 4.

2. Los módulos profesionales correspondientes a las enseñanzas mínimas de los ciclos formativos superados de la familia profesional de artes aplicadas de la escultura, regulada por el Real decreto 1843/1994, de 9 de septiembre, se pueden convalidar con los ciclos formativos regulados en este decreto según lo que dispone el anexo 5.

3. Los módulos profesionales superados del ciclo formativo de grado superior de artes aplicadas de la escultura, regulado por el Decreto 307/1996, de 2 de septiembre , se pueden convalidar con el ciclo formativo regulado en este decreto según lo que dispone el anexo 6.

4. Se puede convalidar el módulo de Formación y Orientación Laboral de artes plásticas y diseño superado en un ciclo de grado medio o de grado superior de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo , de educación, o de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre , de ordenación general del sistema educativo.

5. El procedimiento y los requisitos para el reconocimiento de estas convalidaciones son los que establece la normativa reguladora de los estudios con los que se quiera convalidar.

6. La exención de módulos profesionales por su correspondencia con la práctica laboral, de acuerdo con lo que establece el artículo 24 del Real decreto 596/2007, de 4 de mayo, se determina en el anexo 7.

7. Corresponde la exención total o parcial de la fase de formación en centros de trabajo siempre que se acredite una experiencia laboral de por lo menos un año en un campo profesional directamente relacionado con el ciclo formativo.

8. El reconocimiento de las exenciones se aplica de acuerdo con el procedimiento que establezca la persona titular del departamento competente en el ámbito educativo.

9. Los módulos de Proyectos Escultóricos, de Proyecto Integrado o de Gestión de Proyectos Profesionales no se pueden convalidar ni ser objeto de exención.

Artículo 8

Créditos del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS)

Se asignan 120 créditos ECTS al título, distribuidos entre los módulos según se establece en el apartado 4 del anexo 1.

Disposiciones adicionales

Primera

Regulación del ejercicio de la profesión

La descripción del perfil profesional incluido en este Decreto no constituye una regulación del ejercicio de ninguna profesión titulada.

Segunda

Convalidación

La convalidación de módulos profesionales del título de grado superior de Técnicas Escultóricas que establece el Decreto 307/1996, de 2 de septiembre , que se extingue, con los módulos profesionales de la nueva ordenación, debe llevarse a cabo de acuerdo con el Real decreto 218/2015, de 27 de marzo.

Tercera

Adecuación y reorganización

La persona titular de la dirección general competente en materia de enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño del sistema educativo puede adecuar el currículo a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y puede autorizar la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos profesionales establecidos, en el caso de personas individuales y de centros educativos concretos, respectivamente.

Disposiciones transitorias

Primera

Compleción

El currículo del ciclo formativo de grado superior de Técnicas Escultóricas que establece el Decreto 307/1996, de 2 de septiembre , por el que se establece el currículo de los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño de la familia profesional de artes aplicadas de la escultura, se puede completar, en el mismo centro, hasta la finalización del curso 2027-2028.

Segunda

Extinción del ciclo formativo

Cuando se produzca la extinción del ciclo formativo de Técnicas Escultóricas que establece el Decreto 307/1996, de 2 de septiembre , corresponde aplicar el régimen que regula el procedimiento para completar las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño que se extinguen.

Disposición derogatoria

Se deroga el Decreto 307/1996, de 2 de septiembre , por el que se establece el currículo de los ciclos de formación específica de grado superior de artes plásticas y diseño de la familia profesional de artes aplicadas de la escultura.

Disposiciones finales

Primera

Calendario de aplicación

Corresponde a los centros educativos adaptar la práctica docente y el ejercicio de la autonomía de acuerdo con el siguiente calendario de aplicación:

a) En el año académico 2026-2027 se implanta el primer curso del nuevo ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Técnicas Escultóricas y se dejan de impartir los módulos de primer curso del ciclo formativo de grado superior de Técnicas Escultóricas del Decreto 307/1996, de 2 de septiembre .

b) En el año académico 2027-2028 se implanta el segundo curso del nuevo ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño de Técnicas Escultóricas y se dejan de impartir los módulos de segundo curso del ciclo formativo de grado superior de Técnicas Escultóricas del Decreto 307/1996, de 2 de septiembre .

Segunda

Desarrollo curricular

La persona titular del departamento competente en el ámbito educativo debe llevar a cabo las acciones necesarias para el desarrollo del currículo, tanto en la modalidad de educación presencial como en la de educación a distancia, la adecuación a las características del alumnado con necesidades educativas especiales y la autorización de la reorganización de las unidades formativas, respetando los módulos establecidos.

Tercera

Entrada en vigor

Este Decreto entra en vigor a los veinte días de la publicación en el Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya.

Anexos

Omitidos.